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發展願景

系所近中長程目標

1.近程五年(99-103學年,奠定基礎階段):建設產品設計教學環境,發展產品設計研發基本能力
       
     
本系於99學年度設立後,初步先奠定本身的良好基礎,方有可能達成上述支援產業的長遠總體目標。因此在99-103學年度近程五年的發展為「基礎發展階段」,執行方向說明如下:

1)教學目標:打造產品設計設計本位教學系統,完備軟硬體設施

甲、實施產品設計設計導向的「系科本位課程」

本系作為以培育產品設計人才的專業系所,致力於建立一套以產品設計為本位之教學系統。經過資料收集、分析與制訂程序,完成系科本位課程之規劃,並邀請業界、教師、學生進行意見交流與反應定期修訂,以確保與產業之需求持續同步。

乙、建設優質產品設計設計系所專業教學設施

本系自99學年度成立以來,配合系所總體目標以及實施本位課程所需之軟硬體設施,逐年編列與執行預算,本系已於101學年度於藝文中心(M棟)二樓建置系專屬行政及教學空間,並於1048月完成四層樓建築之創思設計坊(X棟),除設計專業教學創意空間外,專業空間除專業模型工廠及電腦教室外,並設有:物學與設計文化研究室、互動媒體與設計整合研究室、人機互動與設計研究室、使用者經驗與介面研究室、數位時尚產品設計研究室、文化創意品牌設計研究室、數位製造設計研究室等專業專業實驗室。

丙、充實教師質與量,並強化產品設計開發實務經驗

103學年,本系已依師資規劃,具備專任教師12人,兼任教師9人之規模,生師比為29.3,每位學生皆可受到充足之教育機會。專任教師方面,除依據本位課程規劃之各專業比例聘任教師外,並以(a)延攬業界資深專家擔任專任專技教師(4),及(b)增進現有教師實務能力(考取證照、參加業界培訓、研究以產業需求為導向),兩個主要措施來提升教師群的整體實務經驗。兼任教師部分則以具業界正職專家為主要聘任對象,將實務知能引進教學,以與業界保持密切互動。

2)研究目標:建立自行研發產品設計的實務能力並回饋至教學

甲、產品設計開發:執行各項產學合作案,累積參與師生產品實務經驗

  此項部分主要由數位時尚產品設計研究室、及數位製造設計研究室之主持老師帶領學生共同爭取並執行各項產學計畫所構成,內容涵蓋各類產品設計專案,有助於提升參與師生之實務經驗及累積本系之研發能量,所有實務案例作品並結合教材,供相關課程使用。

乙、互動介面開發:進行產品介面研究與互動技術合作計畫

  此項主要由人機互動與設計研究室、互動媒體與設計整合實驗室與使用者經驗與介面研究室主導執行,主要進行產品介面研究與設計規劃,並持續在南部推廣使用者經驗與互動介面設計。研究室教師群帶領學生共同爭取與執行各項產學計畫,內容涵蓋互動產品設計、介面開發、使用者經驗研究與易用性評估等專案,有助於提升參與師生之實務經驗及累積本系之研發能量,所有實務案例作品並結合教材,供相關課程使用。

丙、文化創意商品設計開發:發揮位處文化首都地利條件,進行文創產業研發計畫

  本項目主要由物學與設計文化實驗室、文化創意品牌設計研究室及各專長師資所執行之文創產業規劃及文創產品設計,除企業外亦與各縣市政府相關單位、國立台灣工藝研究發展中心及民間相關單位進行文創相關專案之規劃與執行,持續建立長期合作關係。

2.中程五年(104-108學年,產學融合階段):全面提升研究及產學,教學研發提升至業界水準

  基於近程五年「奠定基礎階段」在教學、研究及服務各面向所締造的良好基礎,本系從104108學年的中程五年將發展目標推進至「產學融合階段」,其主要目的在全面提升本系與業界的雙方交流,由本系之專業師資與業界的各種交流措施大量引進業界的觀念、技術以提升本系體質,並將教學、研究及服務工作升級至業界水準,使本系的教學與研究均能貼近業界所需,所培育之人才與研發成果更能立即為業界所用。各面向目標之規劃如下:

1)教學目標:縮短教學內容與產業實務差距,培育業界立即可用高階人才

甲、推動課程內容由業界專家認證機制

  本系目前所執行的系科本位課程皆由有業界專家參與的「課程規劃委員會」所規劃與制訂,並定期招開會議加以檢視,此後為使實際授課內容符合業界標準,將逐步推行由業界專家審核授課大綱措施,透過本系歷年建置的業界專家資料庫,邀請專門專長之業界專家進行單一課程審查。

乙、提升學生赴業界實習之質量

  學生至業界實習是快速建立業界實務經驗的方式,本系將逐步與設計公司、設計工作室、企業設計部門、設計研發單位及互動介面開發等相關組織,建立更為深入之合作關係及實習制度,不僅要達成本校所定之100%實習比例目標,更積極提升本系學生實習品質,建立深厚之產學關聯及開拓學生就業機會。

丙、實施產學合一專題實務課程

  本系將參考業界專家意見及本系教學目標提出實務型專題課程,除於一般設計課程要求老師須結合業界需求及專業進行設計執行外,並規劃於實施畢業製作時,透過指導老師的輔導,每位學生都須參與從與廠商接洽、提案、計費、企劃、製作、測試、修正、交付到後續服務等實務過程,以補足學生所普遍缺乏的「實務經驗」。

丁、推動業界認養長期人才培育方案

  由本系與相關合作單位建立學產一貫課程等長期人才培育方案,透過課程之規劃使學生於在學期間即可學習實際業界所需之專業知識,並有機會參與實際業界之運作,培養專業技能,並同時為業界培訓儲備人才。

2)研究目標:擴大產學合作提升系所專業知能水準

甲、推動教師研究產學化,引導研究符合產業需求

  科技大學教師研究應以產業需求為主要導向,本系教師雖已於產品設計開發、文創開發以及互動介面設計等相關專業領域上學有專精且具業界經驗,但仍需持續與業界保持連結以與業界脈動保持同步成長、相輔相成。因此本系推動「教師研究產學化」政策,輔以校級研發處產學合作組,院級之「媒體與設計中心」及各專業實驗室之產學媒合,擴大並強化教師參與產學研究,持續累積本系專業知能質量,本校已於101年度入選典範科大計畫後,率先實施『先師後生』之推動教師暑期前往企業研習制度,並預計於三年內全校教師皆能前往企業研習。

乙、以專利成果推動技術轉移、擴大產學合作

  目前產學合作案件形成方式多依賴教師與業界的關係,或由本校研發處進行媒合,量能較為有限,往後將由系所主動推廣,持續將「研究成果專利化」,並將成果送校彙編成「研究成果手冊」等推廣宣傳品,藉由各種出訪、受訪、網路下載、郵寄等機會與管道,主動將研發內容與產業界交流,以期能成功促成技術轉移,使研發成果能真正發揮價值,使學界及產業界皆能受益,並於畢業製作中導入專利規劃與佈局之概念。

丙、針對產業潛力領域,強化並設立系所特有核心實驗室

  為強化本系所具備且為產業需要的「核心價值」,本系將視業界需求逐年強化現有之物學與設計文化研究室、互動媒體與設計整合研究室、人機互動與設計研究室、使用者經驗與介面研究室、數位時尚產品設計研究室、文化創意品牌設計研究室、數位至造型設計研究室專業實驗室等軟硬體設備及研發能量外,並將針對新發展之潛力領域,持續規劃設置新實驗室以對應教學及產學合作所需。


 3.長程五年(108-112學年,支援產業階段):發展產品設計支援中心,回饋教研能量、支援產業發展
 中程目標逐步完成後,預計108學年度在產品設計之教學內容與研究水準可與業界並駕齊驅,並在產品設計學理教學、產品設計使用者行為及互動介面研究與文創產業規劃及設計實務上可逐漸超越業界。此時期本系可由中期目標的「引進產業資源、提升教研水準」提升至「回饋教研能量、支援產業發展」。具體作法乃是成立專業研發設計中心,以本系的教學研究能量來彌補國內,特別為南部之互動介面設計及文創產業在研究研發資源不足的弱勢,以饋產品設計產業,促進永續發展。